Sökning: "barns samlärande i förskolan"

Visar resultat 6 - 10 av 14 uppsatser innehållade orden barns samlärande i förskolan.

  1. 6. Stora åldersblandade barngrupper

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö högskola/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

    Författare :Li Malmqvist; [2016]
    Nyckelord :små barns lärande och utveckling; stora barngrupper; åldersblandad barngrupp;

    Sammanfattning : Det har aldrig gått så många barn i förskolan som nu enligt Skolverket (2014).Syftet med denna studie var att undersöka förskole pedagogers syn på hur stora åldersblandade barngrupper påverkar små barns lärande och utveckling. LÄS MER

  3. 7. Samlärandets funktion i förskolan

    M1-uppsats, Mälardalens högskola/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

    Författare :Maria Gidlöf; Frida Larsson; [2015]
    Nyckelord :Samlärande; utveckling och lärande;

    Sammanfattning : Syftet med denna studie är att få en vidgad syn på barns samlärande och hur det bidrar till deras utveckling och lärande. Detta är en kvalitativ studie där observationer av barngrupper och intervjuer med personal inom förskolan har utförts. Studiens resultat visar på hur samlärande kan bidra till barns utveckling och lärande. LÄS MER

  4. 8. Förskolans fysiska inomhusmiljö : Personalens resonemang kring utformningen av inomhusmiljön

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

    Författare :Hedvig Furén; Helen Ryman; [2014]
    Nyckelord :fysisk miljö; delaktighet; inflytande; samlärande; förskola;

    Sammanfattning : Den pedagogiska miljöns utformning har betydelse för barns lärande på förskolan. Genom att interagera med omgivningen erövrar barnen världen omkring dem. LÄS MER

  5. 9. "Helt klart skogen" : Pedagogers syn på barnens-, pedagogens-, och miljöns roll för utveckling, lek och lärande i mötet med naturen i förskolan

    M1-uppsats, Stockholms universitet/Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

    Författare :Ulrika Nordin; Marie Lantz; [2012]
    Nyckelord :Förskola; utomhuspedagogik; natur; lärande i naturen; upplevelsebaserat lärande; lek; sinnen; samlärande; förskolans läroplan; hållbar utveckling; hälsa; Dewey;

    Sammanfattning : Syftet med studien var att undersöka pedagogers syn på förskolebarns vistelse i naturmiljö. Undersökningen utgick från kvalitativa intervjuer, insamlade berättelser från pedagoger med ett eget naturintresse, om vilken betydelse naturvistelse kan ha för barns utveckling, lek och lärande. LÄS MER

  7. 10. Samlärande och samspel hos förskolebarn ur ett Vygotskijperspektiv

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI

    Författare :Iréne Johansson; [2012]
    Nyckelord :aktivitet; barns lek; den närmaste utvecklingszonen; imitation; interaktion; kamratsamverkan; kreativitet; pedagogisk miljö; samlärande; samspel; samarbete; Vygotskij;

    Sammanfattning : Syftet med studien är att ur ett Vygotskijperspektiv skildra förskollärares syn på barns samspel och samlärande samt vilken syn de har på sin egen roll i detta sammanhang. Studien utgår från följande frågeställningar: Vilka uppfattningar har förskollärare om samspel och samlärande hos förskolebarn? Hur ser förskollärare på den pedagogiska miljöns betydelse för att främja samlärande och samspel? Hur beskriver de sin egen roll i barns samarbete och samlärande? I studien intervjuas fem verksamma förskollärare på tre olika förskolor. LÄS MER