Sökning: "omläsning"

Visar resultat 1 - 5 av 12 uppsatser innehållade ordet omläsning.

1. 1. Flerspråkiga elevers lässtrategier för att öka läsförståelsen

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Reza Majidi; Beheshta Ataei; [2024]
   Nyckelord :Flerspråkiga elever; läsförståelse; lässtrategier;

   Sammanfattning : PISA-mätningar i svenska skolor har visat försämrat resultat i läsförståelse under de senaste tio åren. Denna kunskapsöversikt syftar till att undersöka hur lärare och flerspråkiga elever kan arbeta med lässtrategier för att förbättra läsförståelsen. LÄS MER

3. 2. Påverkar kontexten? : En empirisk studie om flerspråkiga elevers arbete med textbaserade problemlösningsuppgifter.

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för matematik (MA)

   Författare :Wilma Olin; Andreas Holmberg; [2023]
   Nyckelord :Matematik; flerspråkighet; matematikdidaktik; Pólyas fyra faser; uppgiftskontext; Cummins fyrfältare; textbaserade problemlösningsuppgifter;

   Sammanfattning : Den empiriska studien syftar till att bidra till en ökad förståelse för hur uppgiftskontext påverkar flerspråkiga elever i problemlösningsprocessen vid arbete med textbaserade problemlösningsuppgifter. För att finna hur de flerspråkiga eleverna påverkas av uppgiftskontexten, samt vilka strategier eleverna tilltar om de upplever svårigheter i tolkningsfasen har observationer och intervjuer använts som datainsamlingsmetoder. LÄS MER

4. 3. Lässtrategier hos flerspråkiga elever

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

   Författare :Carolina Larsson; Amani Rajab; [2022]
   Nyckelord :läsutveckling; läsförståelse; flerspråkiga elever; lässtrategier. flerspråkiga elever;

   Sammanfattning : För att kunna ta sig an varierande texter i skolvardagen och förstå olika texter är det viktigt att lära sig hur lässtrategier kan användas vid rätt tillfälle. Detta är speciellt viktigt för elever som är flerspråkiga och kan upptäcka fler svårigheter i läsandet. LÄS MER

5. 4. VERK AV UNDER. En analys av Daniil Charms texter utifrån Bibeln som hypotext

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för språk och litteraturer

   Författare :Linnéa Bergfalk Erkmar; [2019-09-05]
   Nyckelord :ryska; Daniil Charms; ”Istorija”; ”Son”; ”Neožidannyj ulov”; Bibeln; Intertextualitet; Renate Lachmann;

   Sammanfattning : Syfte: Att analysera Daniil Charms prosatexter ”Istorija” och ”Son” samt hans dikt ”Neožidannyj ulov” utifrån bibelreferenser. Teori: Intertextuell teori, som innebär att alla texter som skrivs står i relation till andra texter som skrivits. LÄS MER

7. 5. Eleven, läraren och texten : hur fyra lärare upplever att de arbetar med djupläsning i skönlitteratur i årskurs 4–6

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan Kristianstad/Fakulteten för lärarutbildning

   Författare :Emma Eriksson; Amanda Palmquist; [2019]
   Nyckelord :Djupläsning; omläsning; boksamtal; literacy; läsförståelse; högläsning; individuell läsning; meningsskapande;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att inom en hermeneutisk kunskapstradition, med hjälp av en kvalitativ metod och utifrån ett narrativt perspektiv samla in, presentera, beskriva och tolka ett begränsat urval självupplevda berättelser i vilka lärare i årskurs 4–6 talar om hur de arbetar med att stödja elevers djupläsning. I anslutning till detta syfte har följande forskningsfrågor formulerats: Hur upplever lärare att de arbetar med skönlitteratur för att för att stödja och utveckla elevers djupläsning? Finns en överensstämmelse mellan detta arbete hos lärarna och en forskningsförankrad syn på hur elever utvecklar sin djupläsning i skönlitteratur?   I studien undersöks lärares upplevelser av sitt arbete med att stödja och utveckla elevers djupläsning av skönlitteratur i årskurs 4–6 samt hur och i vilken grad detta arbete har anknytning till relevant forskning. LÄS MER