Sökning: "use of mathematic textbook"

Visar resultat 1 - 5 av 7 uppsatser innehållade orden use of mathematic textbook.

1. 1. Gymnasieelevers användning av matematikboken

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Luleå tekniska universitet/Institutionen för hälsa, lärande och teknik

   Författare :Josefine Fällman; [2023]
   Nyckelord :expectancy-value theory; high school students; motivation; use of mathematic textbook; användning av matematikboken; förväntan-värdeteori; gymnasieelever; motivation;

   Sammanfattning : Syftet med studien var att undersöka hur gymnasieelever använder matematikboken för att få en utökad förståelse för matematikboken som verktyg i undervisningen och lärandet. Vidare var syftet att synliggöra eventuella samband mellan motivationen till att studera matematik och hur matematikboken används. LÄS MER

3. 2. Bråkar ordet? : En läromedelsanalys av matematikböckers användning av ord och begrepp för att beskriva bråk

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Maria Minerva Atole-Nilzon; Sara Norling; [2022]
   Nyckelord :Fraction; Multimodal text; Constructivism; Concept; Qualitative content analysis; Bråk; Multimodala texter; Konstruktivism; Begrepp; Kvalitativ innehållsanalys;

   Sammanfattning : Inom matematik har bråk definierats som ett av de svåraste områdena att lära sig. En stor del av att förstå och räkna med bråk är att förstå begreppen som används inom matematik. LÄS MER

4. 3. Matematikbokens vikt i undervisningen : The importance of the mathematics book in teaching

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Luleå tekniska universitet/Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik

   Författare :Sofia Kanwar; [2019]
   Nyckelord :Artefact; individualization; mathematic; teachers; teaching; textbook; TIMSS; Artefakt; individualisering; lärare; matematikbok; TIMSS; undervisning;

   Sammanfattning : Hur använder lärare matematikboken i dagens undervisning? Dominerar boken undervisningen eller fungerar den som ett redskap, en så kallad artefakt? Syftet med denna studie är att undersöka matematikbokens vikt i dagens undervisning i årskurs tre, genom en kvalitativ metod. Studiens två forskningsfrågorundersökgenom observationer och semistrukturerade intervjuer med tre olika respondenter och tre olika skolor. LÄS MER

5. 4. Målande multiplikation : En undersökning av hur multiplikation illustreras i läroböcker för årskurs två

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Anna Ahlgren; [2018]
   Nyckelord :multiplication; illustrations; textbooks; mathematics; additive; multiplicative; multiplikation; illustrationer; läroböcker; matematik; additiv; multiplikativ;

   Sammanfattning : This study examines how illustrations are used to introduce the concept of multiplication in Swedish mathematics textbooks intended for use with 2nd grade students. The aim is to find out how instructions and tasks are supported by illustrations by using a sociocultural perspective on learning with focus of mediating artifacts. LÄS MER

7. 5. Algebra i matematikläromedel : En jämförande läromedelsanalys samt lärares resonemang kring val och användning av läromedel i årskurs 3

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Katarina Pontenius; [2015]
   Nyckelord :teaching; textbooks; mathematics; primary school; undervisning; läromedel; matematik; lågstadiet;

   Sammanfattning : The purpose of this study has been to analyze and compare a Swedish textbook in mathematics with a Finnish textbook, to investigate how tasks connected to the field of algebra are presented in the textbooks. To carry out the analysis, I will assume Bernstein’s theoretical concepts classification, frames and sequencing, to be able to study if there is a difference in how the content and structure connected to the field of algebra, are presented in the textbooks. LÄS MER